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【“提档升级”大家谈】教育科学学院“让思想跟上改革发展的脚步”-重庆师范大学新闻网
2019-09-16 16:50:16   (点击:)

【编者按】

新学期干部大会上周泽扬校长提出:要打造内涵发展“升级版”,这是当代重师人的使命。他从五个方面阐释“升级版”的内在要求,并提出四点建议。并强调指出,打造学校内涵发展“升级版”的要义是提高学校发展质量;核心是找准影响学校发展的主要问题;关键是落实解决问题、推进发展的具体措施和办法;手段是深化改革创新,提升发展态势。干部大会进一步明确了学校今后一段时间的主要任务,也为各二级单位指明了发展的方向。各单位领导班子统一意志,凝心聚力,纷纷传达、学习、落实干部大会提出“升级版”精神要求,结合本单位三年履职规划制定,群众路线教育实践等活动的开展,为落实学校质量转型升级、提升核心竞争力,制定本单位发展目标。为及时传递各单位最新信息,重师大新闻网联合《重庆师大报》开设《“提档升级”大家谈》新闻专栏,敬请关注!本期推出教育科学学院专访。

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新学期干部大会上,周泽扬校长提出“打造重师‘升级版’”,明确了学校今后一段时间的主要任务,也使得教育科学学院的工作找到了新的着力点。教育科学学院党政、师生一致认为,所谓“升级版”,其核心内涵是发展观念、发展方式、发展态势和速度、内部治理体系以及办学质量与效益的更新与提升。而学院的发展,正是助推学校“升级版”形成的重要力量和重要方面。打造“升级版”,也是学院工作追求突破的新动力。

早在8月23、24日,教育科学学院就召集党政班子成员开会讨论,以制定三年履职计划为切入点,深入思考学院的改革与发展。采访中,教育科学学院党政一致认为,学院一定要紧紧抓住学校申博支撑学科这个龙头,紧紧围绕寻找师生利益最大化路径这个根本,以改革创新精神来推动学院的各项工作。班子形成的一个基本共识就是,要以建设申博重点学科的劲头来建设我们的申博支撑学科,以扎实开展党的群众路线教育实践活动来优化师生利益最大化的实现路径。8月29日,学校干部大会后的第一天,学院就召开了全院教职工大会,张希希院长代表班子就“寻找个人利益最大化的路径”这一主题作了报告,重点从绩效工资改革后学院发展环境的再塑这一全新视角,对如何把绩效工资分配方案从“分钱方案”升级为“找钱方案”,如何凝心聚力,激发创造性、积极性,带领全院教职工开启新的发展之路提出了思考。

这样的报告,在教科院已成集会时的“固定节目”,受到教职工的一致欢迎,被老师们昵称为“院长讲座”。上学期末的“论国培市培的十大关系——关于有效开展国培市培工作的几点研究性思考”是第一讲,接下来还有“论‘升级版重师’视域下的学院发展——个人分管工作的角度”等等。它们的确都是“让思想跟上改革发展的脚步”系列讲座中的选题,是我们努力推进“观念升级”的第一步,也是特别重要的基础工程。要升级,先洗脑。必须克服墨守成规、固步自封、沾沾自喜、不思进取的错误思想,树立危机意识,把激烈竞争的压力转化成主动出击的动力。

在“观念升级”的过程中,教育科学科学党政还十分注重尊重师生意见,积极听取师生建议,在学院的群众路线教育实践活动方案中,特别突出以“三回头”来收集民智民意,追求实效实绩,即:“一回头”让来自群众的意见跟群众见面,确保群众意见“保真”,“二回头”通过民主生活会、组织生活会等形式认真查摆,不走过场,让群众感受到“守诚”,“三回头”及时总结,制定切实可行的整改方案,以实际行动“践诺”。学院还推出“红飘带”党员服务站品牌活动项目,用党员的优质服务来帮助群众,带动大家共同进步。重点打造“师德工程”,通过评选教科院师德标兵、教科院名师等方式,树立标杆,用榜样的力量来带队引路。除此之外,还将在全院范围内开展思想观念大讨论,共同寻找和凝练学院办学的整体特色。

为了更加有利于打造“升级版”,学院还对班子分工进行了调整,使之跟上学校主管部门分工改革的步伐。我们把学科建设工作提到了更加重要的位置来抓,由一名副院长集中精力分管,更加强化这项工作的“支撑”作用。学院还设立了院长助理、培训中心主任等岗位,加强对专项工作的统筹协调。与此同时,学院还在队伍建设上下大力气,从管理团队、教师队伍、学科团队等三个层面,进一步强化制度化、系统化、常态化。拟针对纵向、横向培训项目出台专门的管理办法,突出政策激励性,增加自筹办学经费的体量,提升全院教职工生活质量与学院办学质量。

在学科建设举措上,学院将重点改革“文献综述式”教育学研究范式,寻找教育学学科建设的突破口,拟与数学学院建立战略联盟关系,力争每年从该院招收1-2名有志于教育科学研究范式改革的本科生到我院攻读硕士研究生,进一步探索教育学学科实证化道路。教育科学学院的教育学是省级重点学科、申博支撑学科,拥有教育学一级学科硕士学位授予权和教育硕士专业学位授予权,在全国第三次学科评估中位居前列。在打造“升级版”的进程中,它首当其冲。学院决定,围绕教育管理与政策法学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学、职业技术教育学等五个研究方向寻找突破口。主要致力于弱势群体教育权益保障研究和城乡统筹教育政策研究,为教育政策和法规的制定提供科学的理论依据;注重具有示范意义和推广价值的教育康复整合研究,创新复合型高端人才培养模式;深度参与和推进重庆市乃至西部地区基础教育新课程改革实验,着力凸显现代课程与教学作为重庆市和西部地区重要的课程与教学研究人才资源库的地位和作用;致力于重庆市学前教育质量监测与评估体系的研制,深化重庆市学前教育办园体制与机制研究;深化校企联合的职业教育与师资培训的教育理论与实践研究,创新服务模式,为推动职业培训与教师专业发展做出更大贡献。此外,要深度整合心理学研究团队,为心理学一级学科硕士点的申报创造条件。

在人才培养上,学院将抓住六大重点,以质量提升促内涵发展。一是不断完善高效的教学管理体系。继续探究学生自觉式教学管理模式,与学生管理口进一步加强协调配合。二是加强、完善教学监控体系。以制定教研室管理条例为契机,更好地发挥教研室的作用,促进教学监控的体系化、制度化。三是夯实立体的教学研究与实践平台。鼓励、支持教师到一线进行教学研究。推出“青年教师特别行动计划”,着力提升青年教师的教学水平。四是凸显学前教育和特殊教育的办学特色。以学生创新能力和实践能力培养为重点,不断修订学前教育和特殊教育人才培养方案,按照应用型人才的培养目标,提供实践平台,强化实践能力,使其特色不断得到发扬光大。五是切实推进教学质量与教学改革工程建设。力争双语教学示范课程获得突破。以“人才培养模式创新实验区”为抓手,积极探索校地教师教育培养模式创新实验区。六是改革课程设置,主动适应教师资格认证“国家标准,省市统一考核”的新形势。

学院的科研工作,明确提出了争取高水平标志性成果的新任务、新目标。在项目申报与立项上,新增国家社会科学基金项目立项6-8项、国家自然科学基金1项,部委项目立项10-12项,省市级项目30项。 在著作与发表论文上,新增出版著作和教材30部,发表高水平论文400篇,横向项目经费完成30万元。在科研平台建设上,进一步强化现有科研平台的建设,争取新增市级平台1个,科研创新团队1-2个,为建成部级平台创造良好的条件。在科研成果获奖上,新增重庆市哲学社科奖3-4项。为促进科研,学院将在加强科研创新团队建设、发挥激励机制作用、营造良好学术氛围等方面推出新举措,如制订《教育科学学院院科研奖励办法》,对高层次立项项目、高水平论文、获奖实行重奖。

学院的研究生教育保持发展态势。研究生规模达到400人左右,培养质量稳步提升。成立教育科学学院研究生教学督导指导委员会。研究生教育教学的质量工程项目争取市级项目8-10项,市级研究生优秀毕业论文3-4篇,研究生发表高级别学术论文20-30篇。

学生工作有两个着力点,一是加强学风建设,一是提升就业质量。在学风建设方面,学院将进一步调动广大教师的积极性和主动性,认真践行“教书育人”。 联系专业老师,共同做好学生的第二课堂和校内外社会实践基地的打造,邀请专业老师参与学生科研、社会实践、文娱体育等各类活动,加强学生与专业老师的交流和沟通,大力拓展学生综合素质。在学生就业方面,重点放在提升就业质量。结合学院开设专业和历年就业情况,将加大对低年级同学的职业规划引导,做好职业能力的培训培养工作。同时,针对高年级同学加强就业思想引导工作及技能技巧的提高,尤其针对困难群体做好引导和追踪,积极协助学生解决困难。引导学生树立正确的、积极的就业观念,争取在提高学生就业率的同时,着力提高学生就业质量。与此同时,加强学工队伍建设,培养学工精兵强将也是促进学生工作发展的重要基础。我院学工队伍现有十二名辅导员,以年轻人为主,其中在读博士一名。学院将加强分类引导,积极为他们营造良好的学习氛围和工作氛围,鼓励辅导员老师走出去,与其他高校辅导员或机构进行交流学习,并积极推荐辅导员老师参加校内外的各项专项培训活动,同时加强团队的协作能力,努力打造一支专业化、职业化、专家化的辅导员队伍。

编辑:柳卫东, 王军, 付冬生, 李若岩
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